韩小泺 刘梅 薛静

我国有0～6岁听障儿童13.7万人，每年新增2.3万人。2000年，我国将新生儿听力筛查纳入妇幼保健常规检查项目；2009年，中央财政启动贫困聋儿抢救性康复项目，连续3年每年为3000名听障儿童免费配戴助听器和提供康复训练经费，为500名听障儿童免费植入人工耳蜗并补贴康复训练经费。“十二五”期间，中央财政进一步加大了对聋儿康复的扶持力度，经费投入增加到了19.7亿元[1]。

人工耳蜗是一种替代人耳功能的电子装置，可以帮助重度、极重度听障患者重建听觉,是他们恢复听觉的唯一有效治疗方法[2]。随着新生儿听力筛查工作的逐年普及，我国对听力障碍儿童的早期干预年龄逐步降低，实现了对听力障碍的早发现、早诊断、早干预。目前，大部分听障儿童选择单耳植入，另一侧辅以助听器，而有的儿童只单侧佩戴人工耳蜗。教师在集体课教学中发现一个普遍问题，单侧人工耳蜗植入儿童很难准确地进行声源定向，而双耳进行听刺激对听障儿童有很大帮助[3],笔者观察分析了本园单侧人工耳蜗植入儿童的聆听情况，并提出了相关解决方案，以期为基层康复教师提供参考。

1 单侧人工耳蜗植入儿童声源定向存在的问题

1.1 实验1：自然声测试

选择小班儿童9名，中班儿童8名，共计17名单侧人工耳蜗植入儿童，听觉补偿范围为最适，在50 cm、1 m、2 m处进行听觉测试，给声为自然声（鼓声），测试环境为集体课、有杂音，跟踪记录情况见表1。

表1 单侧人工耳蜗植入儿童……