李世伟

摘 要：由于受当前教学实际和考试现状的影响，地理学科在学校教育教学中的地位日渐衰弱，课时安排远远低于其他学科，学生学习的热情也日渐丧失，课堂教学效率自然也处于低下状态。面对此种状况，亟须对目前教学现状进行反思，以提升地理课堂教学的有效性。

关键词：高中地理；教学反思；有效性；

当前高中地理课堂，教师所采取的教学方法基本是以自身为主体的注入式教学方法，即照本宣科地向学生讲解地理教材上的理论知识点，要求学生死记硬背，并通过做大量练习来巩固所学地理知识，这种教学方法严重压抑了学生的学习个性，限制了学生的学习思维，导致学生只学到了空洞死板的教材理论知识，却缺乏创新意识和实践能力，因此，我们有必要对当前地理课堂教学进行反思，要结合学生具体实际，采取创新型的教学方法，以此来充分调动学生的学习积极性与主动性，提升地理课堂教学的有效性。

一、注重学生主体参与，师生之间进行良好互动

传统的地理课堂，教师只是单向地向学生传输教材中的知识，学生只能被动地学习和接受。良好的師生互动是提高教学质量的有效前提，在师生互动交流的过程中，学生会对地理知识掌握得更加牢固和深刻，教师也会对学生的学习情况了解得更加透彻。因此，作为高中地理教师，我们要积极转变传统的教学理念，使学生在与我们的不断交流中，对地理知识结构加以完善，对所学地理知识加深理解，以此获得满意的学习效果，提高地理课堂教学的有效性。……