陈海红

【摘要】《计算机应用基础》是高职教育中的一门重要必修课程，在帮助学生了解计算机知识、提高计算机应用能力等方面作用显著。然而，在计算机教学过程中我们发现，传统的统一授课模式忽视了高职学生之间的差异，违背了因材施教的原则，制约了计算机应用基础课程教学的有效性。鉴于此，本文探讨了分层教学在高职《计算机应用基础》课程教学中的应用，以期有所借鉴价值。

【關键词】计算机应用基础 高职 分层教学

【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）04-0116-01

一、《计算机应用基础》课程分层教学的重要性

近年来，高职院校招生规模不断扩大，已占据中国高等教育的半壁江山。高职学生的来源比较分散，录取分数参差不齐，学生的成长经历和家庭条件也有较大的不同，造成高职学生的计算机基础水平上存在很大的差异。有的学生已经达到计算机一、二级的水平，有的学生仅仅对计算机有个粗略的认识。而我们的《计算机应用基础》课程大多采用统一的大班授课模式。尽管这种授课模式节约了教育资源，适应了高职生源不断增加的教学需要，但忽略了学生在计算机学习基础和学习能力上的差异，造成计算机成绩好的学生吃不饱，学习积极性不高。计算机成绩差的学生跟不上，渐渐丧失了学习的信心，严重影响了《计算机应用基础》课程的教学质量。因此，需要我们立足实际，积极进行教学方法和教学模式的改革，通过引入分层教学，进行因材施教，来提高计算机基础的教学质量。……