罗林兵

【摘要】合作学习模式的有效运用，需要学生在合作学习中进行探索和实践。本文就高中化学教学中合作学习模式的运用进行研究，在指出目前高中化学教学中合作学习模式运用问题的基础上，提出合作学习模式运用的有效策略，其中包括合理分组、科学引导、精心设计、促进合作以及加强实践等，使学生的化学知识面更广泛，希望为我国高中化学合作学习的开展提供有价值的参考。

【关键词】高中化学 合作学习 运用

【中图分类号】G633.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）03-0118-02

现阶段，高中化学教学相比以往已经取得明显的进步，然而也存在一些问题。为更好地达成高中化学教学新课标，可在高中化学教学中对合作学习模式进行运用。首先，合作学习模式的运用，能够促使学生学习自主性得到提高；再者，能够促使高中化学教学更加高效。因此，高中化学教师应加强教学资源的整合，为学生营造良好的学习氛围，凭此促使合作学习模式的运用效果得到体现，使教学目标得以达成。并且，教师需要注意学生合作意识的培养，从而促使学生形成正确的学习观念，在教学活动的参与中更加积极主动。

一、高中化学教学中合作学习模式运用的主要问题

1.过分注重学生主体地位，而忽视教师的主导作用

高中化学教学中，有的教师为更好地达成新课标，促使课堂上学生的主体地位得到充分体现，往往在合作学习的开展中比较随意。教师通常给予学生过多的时间用于小组合作及讨论，但是自身却缺乏积极有效的参与。……