盛智杰

班主任是一班之主，引导着班级的氛围风貌，搭建着班级的精神内核。尤其是面对初中生群体，这样一个希望成熟但又不太成熟的、思想丰富的群体，班主任需要宽严并济、松弛得当，以平等尊重的心态对待每个个体，及时班级发现存在的问题和面临的困境，积极引导协调，帮助学生成长。

一、初中班主任班级管理面临的困境

1.迷茫无序的班级风气

对于刚刚从小学进入初中的七年级学生而言，他们面临着学习、交友、心态等方面的压力。学习方面，课程科目数量的剧增、学习内容的艰深、习题难度的提高等；交友方面，从原本的小学班集体脱离，进入一个新的环境，认识新的朋友，陌生、疏离的状态会陪伴一段时间；心态方面，相较于小学的轻松，初中阶段开始增加晚自习、周末假期补课等，教师的要求也会更加严格。诸如此类，都会让学生如无头苍蝇般，在初始阶段陷入迷茫无序中，这种班级风气无疑不利于学生进步。

2.主体对象、服务意识不明确

过去很长的一段时间，教师在教学过程中的作用被一味放大，教师成为教学的主体，忽略了和学生的互动，忽视了学生的自主能动性。部分教师采取传统老套的教学方式，将知识填鸭般地硬灌给学生，不理会学生是否真正明白和消化，甚至对于一些进步较慢的学生采取挖苦讽刺等打击方式，重视树立教师威严，却忘了服务意识。

3.“一刀切”教育方法

千人千面，每个学生都有其独特的一面。……