陈慧

摘要：随着我国科技的高速发展，信息技术已在教学中广泛被使用，它能将抽象教学变得形象具体化，进而有效地提高教学质量。鉴于聋校教学的特殊性以及信息技术的优越性，在聋校教学中，信息技术的运用已越来越普遍。在此，笔者将根据自身教学经验来分析在聋校应用信息技术教学的优势以及策略。

关键词：聋校教育；高中物理教学；信息技术

中图分类号：G712文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）01-096-1二十一世纪是信息技术高速发展的时代，在教育方面，以多媒体为主的信息技术在教学课堂上的运用已越来越普遍。高中物理属于理科类学科，其知识点具有一定的抽象性，只有较强的逻辑思维的学生才能完全掌握。因此，在聋校的高中物理教学中，能够将信息技术有效地应用到课堂上是提高物理教学质量的关键。

一、信息技术在聋校高中物理教学中的应用优势

1.聋校学生具有较强的形象记忆力

众所周知，聋校学生们具有听力方面的缺陷，自然也就缺乏声音记忆，因此，聋校学生们在形象记忆方面有着得天独厚的优势，而多媒体是以图片、文字、声音教学为主，对学生们的视觉具有一定的刺激作用，因而，在聋校教学中辅以多媒体的话，定能很好地利用学生们在形象记忆方面的优势去帮助学生们掌握和记忆知识点。此外，相对于传统教学法来说，多媒体教学让知识点更为形象直观，充分刺激了学生们的视觉感官，对激发学生们物理学习兴趣、调动学生们学习的积极性等方面都具有一定的优势。……