姬晓光

分解训练法在铺床法技能教学中的应用

姬晓光

（秦皇岛市卫生学校，河北 秦皇岛 066001）

目的 对铺床法操作进行教学改革，以激发中职护生学习兴趣，培养学习信心，提高技能水平。方法 将护生随机分为实验组和对照组，实验组采用分解训练法，对照组采用传统教学法。结果 考核结果显示，实验组成绩明显高于对照组。结论 分解训练法符合中职护生认知特点，能激发护生学习兴趣，提高学习效率，在护理实验教学中值得推广。

分解训练法；技能教学；护生；铺床法

护理学基础是护理专业的一门核心课程。使护生掌握护理实践操作技能是该课程教学任务的重中之重[1]。铺床法是护生接触专业实践技能的第一项操作。笔者通过在实践教学中不断总结，得出了一套与常规铺床法教学相比更易教、易学、易被接受的方法——分解训练法，即将完整的技术动作合理地分成若干环节，按环节进行训练，其优点为便于师生集中精力加强主要技术训练。该方法被应用于许多领域，如舞蹈学习、体育训练等[2]。笔者受到启发，将此法应用到铺床法技能教学中，使护生操作水平有了明显提高，现总结如下。

1 对象与方法

1.1 对象

将2015级护理班学生随机分成两组，每组45人。由相同教师授课和指导操作。护生年龄、入学成绩、文化基础无显著性差异。对照组采用传统教学法，实验组采用分解训练法。

1.2 方法

1.2.1 传统教学法及学时安排 对照组按照教师示范、护生回示范、分组练习、考核的传统模式进行教学。……