王爱香，郑丽华，常英枝

PBL结合标准化病人在妇产科临床实习中的应用探讨

王爱香，郑丽华，常英枝

（甘肃省张掖市甘州区人民医院，甘肃 张掖 734000）

目的 研究PBL结合标准化病人在妇产科临床实习中的应用价值。方法 选取2014年9月至2016年6月在我院妇产科实习的学生120名，依据教学方法不同，随机分为对照组和观察组，各60名。对照组采用常规PBL教学法，观察组采用PBL结合标准化病人教学法。比较两组学习效率及课程满意度评分。结果 观察组学习效率及课程满意度评分显著高于对照组（P＜0.05）。结论 与PBL教学法相比，PBL结合标准化病人的教学效果更理想，学生学习自主性更强，学习兴趣更浓，教学效果更佳。

PBL教学法；标准化病人；临床实习

妇产科学是实践性极强的学科，由于其领域的特殊性，导致临床实践教学难度较大，特别是对于男生，很大一部分病人不愿意配合。妇产科临床实习中，我们将标准化病人（SP）引入PBL教学，建立以妇产科常见病例为基础，以学生为主体，以带教教师为导向的教学模式，弥补了PBL教学的不足，使学生能更快融入实践，学习兴趣更浓，学习效率更高，技能水平提高更快[1，2]。

1 资料与方法

1.1 研究对象

选取2014年9月至2016年6月在我院妇产科临床实习的学生120名，依据教学方法不同，将学生随机分为对照组和观察组，每组各60名。对照组，男6名，女54名，年龄18～23岁，平均（20.2±1.5）岁。观察组，男8名，女52名，年龄17～22岁，平均（19.3±0.6）岁。两组在年龄、性别等方面差异无显著性。

1.2 教学方法

对照组：采用PBL教学法，以问题为中心，教师将妇产科临床上的一些基本知识以讲述的方式呈现给学生。……