程晓亮+于南南

摘要：目的：探讨以团队为基础的学习（TBL）结合小组教学模式在本科医学教育中的应用前景。方法：通过分析TBL及小组教学模式特点，对我院本科教学开展TBL小组教学的前景进行分析和展望。结果：本科教学中TBL小组教学有助于学生自主学习的积极性和参与性，更好地达到教学目的。结论：TBL结合小组教学法作为一种全新的教学方法，其模式的不断推广，将为医学专业人才的培养发挥积极性的作用。

关键词：以团队为基础的学习；小组教学；医学教育；本科

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）12-0086-02

传统的教学方式是讲大课，采用此种教学方法，学生往往是被动参与者，与教师或同学之间的交流较少，因此所学内容不能很好地理解与记忆，即使为了应付考试，死记硬背，但很快就会全部忘记。为了使学生能够积极地参与，与老师同学之间面对面地互动，我们需要对教学方法进行优化，提出TBL结合小组教学的方法。

小组教学是指按照小组的方式，以小组成员间合作学习为基础的教学形式[1]。小组教学需具备以下条件：（1）人数：5-15人为一组，但8-10人最理想；（2）场地：无干扰的教室，要圆桌式席坐；（3）师资：引导小组成员发表意见，协助小组不跑题并达到学习目标，同时要接受学员的反馈；（4）学生：要有良好的沟通技能，事先做出充分的预习和准备，并积极地参与讨论；（5）采用的学习方式可以是PBL（以问题为导向的学习）、CBL（以案例为导向的学习）或者TBL（以团队为基础的学习）。……