宋新岚

【摘要】情感是个体发展的内驱动力，中职教育旨在为社会的发展建设输出高素质人才，其教学重要性不言而喻。中职英语对于学生全面素质能力的发展有着直接性的影响，其教学应该要积极借助情感教学作用，调动学生学习积极性，让学生能够主动参与教学活动，全面提高学生的英语综合能力。

【关键词】中职教育 英语教学 情感教育

【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0079-02

序言

中等职业学校英语教学大纲明确指出课程教学目标是“激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观”。其课程性质与任务也强调“培养学生在日常生活和职业场景中的英语应用能力，培养学生的文化意识，提高学生的思想品德修养和文化素养”。这些都充分说明了教师在进行英语教学时应充分重视学生的情感态度和体验。文章就中职英语情感教学进行分析探讨。

1.有效教学导入，奠定情感教学气氛

新课导入是一节课的开始，一堂课如果导入得当，能使学生自然投入到新课学习的氛围之中，不但能够引发学生的好奇心，激发学习兴趣，诱导求知欲望，为新知识的呈现做好心理准备和知识准备，而且还能使学生更好地感知、理解和记忆新知识。教师可以用简单的问候语引导学生谈谈自己的生活，例如“How are you today？”从学生的回答中，教师可以捕捉到学生丰富的情感信息，然后适当进行交流。……