陈必超

摘要：江苏省教育科学“十二五”规划重点课题“唤醒：学生自主成长的实证研究”立足学校实际，努力通过研究改造普通高中学校教育形象。以唤醒学生自主成长为学校教育的核心价值，改造教师的教育观念，提升教师的唤醒能力；广泛开展课堂教学实验，唤醒学生的求知欲；强化跨文化教育背景，唤醒学生人生规划意识和对真善美的追求，努力使每一位学生都获得全面、自由、和谐的发展。

关键词：普通高中；教育形象；唤醒；学生自主成长；课题检视

中图分类号：G42 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2016）12A-0030-05

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）提出了“推动普通高中多样化发展”的任务，要求“推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要，探索发现和培养创新人才的途径。”围绕这一核心任务，五年来，我们着力开展“唤醒：学生自主成长的实证研究”，立足学校实际，为改造普通高中学校教育形象做出了尝试与努力：探索以“唤醒学生自主成长”作为学校教育的核心价值，改造教师的教育理念，提升教师的唤醒能力；广泛开展课堂教学实验，唤醒学生的求知欲；强化跨文化教育背景，唤醒学生人生规划意识和对真善美的追求，努力使每一位学生都获得全面、自由、和諧的发展。

一、理论求解：唤醒学生自主成长是学校教育的核心价值

“新基础教育”研究提出，学校教育的价值在于“以培养人的健康、主动发展的意识与能力为本”[1]。借鉴这一思想，我们提出“唤醒学生自主发展是学校教育的核心价值”，并以此作为课题研究的理论基础。……