摘要：克服高中“单质化”弊病，应努力实现“高品质”办学；而优质特色作为高品质高中的核心内容，应基于校本文化的承创。江苏省震泽中学尝试从“高品质文化”“高品质师生”“高品质课程”“高品质教学”的视角切入，从“厘清文脉纲要，系统谋划高品质文化的优质发展”“激发内生能量，着力涵养高品质师生的核心素养”“强化课程建设，全面推进高品质课程的特色发展”“创新发展范式，依托‘晓庵天文的高品质教学培育核心素养”等方面开展“承创文化的高品质高中优质特色发展的校本实践”，以期为普通高中优质特色发展提供一个实践样本。

关键词：高品质高中；文化承创；普通高中；优质特色发展

中图分类号：G47 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2016）12A-0026-04

当前，普通高中存在着严重的“单质化”现象，应转型“单质化”的普通高中为办学质量、内涵、文化、特色的“高品质”教育集合体。由此，推动普通高中多样化发展，鼓励普通高中办出特色，也就成为办高品质高中的时代诉求。而优质特色发展，不仅是解决“单质化”的有效办法，更是实现高品质高中内涵发展的核心内容与应然选择。我们认为，文化作为高品质高中的“顶层设计”，文化承创是走向优质特色的关键所在。

江苏省震泽中学于1923年创立于太湖南岸的震泽古镇，在90多年的办学历程中，六易校名，三迁校址，积淀了深厚的文化底蕴。2007年9月，学校易地新建，整体迁址于区政府所在地办学。作为一所创造过辉煌业绩的县域知名重点高中，如何在新校区进一步提升办学质量、延展办学特色、铸造教育品牌，进而创生新型学校文化，是亟待解决的问题。……