代晓艳

【摘 要】小学英语教学的根本任务是培养学生运用语言的能力。评价一个英语教师课堂教学成功与否的一个至关重要的标准是要看学生最终能否有效的使用英语这个语言工具。作为英语教师，让学生能够对英语学习学用兼备是我们的职责和使命。如果我们在儿童学习英语的起始阶段即小学时，就培养起他们“习得”英语的好习惯，不仅能提高他们语言的“学得”能力，也是他们自然、正确使用英语的绝佳途径。

【关键词】习得；英语学习；小学英语教学

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）03-0066-02

“习得”，在《辞海》中，是由反复学习、练习而获得某种能力，而在语言上，指儿童对母语学习和掌握的过程。对于初学英语的小学生来说，注重“习得”的培养是很重要的。语言是一种交流工具，学习语言的最终目的就是能够流利地运用语言进行交流。因此，评价一个英语教师课堂教学成功与否的一个至关重要的标准不是看他们会念多少个单词，会背多少篇文章，而是要看学生最终能否有效使用英语这个语言工具。因此，我们在英语教学中，应遵循语言的学习规律，重视学生“习得”的培养。

英语课堂上对语言的学习应以多输入、多接触为主，多设计一些以学生为主体的有意义的语言实践活动，让英语教学最大程度地呈现出“学习活动化，活动交际化”的崭新活泼局面，教师要尽最大努力让学生永远保持对外语的学习兴趣和树立学好外语的坚定信心。……