吴湘琴

【摘要】音乐是以旋律和节奏为基本表现手段的艺术，它对于人们情感的激发更为直接、丰富、生动。文学和音乐原本就有许多相通之处，运用音乐的感染力于语文教学中，创造气氛，激发想象，让学生在轻松的氛围中感受文学的魅力，在潜移默化中培养兴趣，开发潜能，提高整体素质，养成良好的学习习惯大有裨益。这与“语文学科应以激发想像力和创造潜力为重点”的教学理念不謀而合，让音乐元素辅助语文教学，提高课堂教学效果。

【关键词】音乐 语文教学 提高 课堂效率

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0241-02

音乐是一种特殊而富有表现力的语言，不论是哪一个国家，哪一个民族的音乐都有很强的感染力，也可以说音乐是人类最容易理解的共同语言。根据心理学家的研究表明，音乐有健全大脑的作用，在一定的情况下，可以使大脑尽快地处于兴奋状态，这更有利于智力的开发，让大脑发挥较大的效能。音乐能培养人的情感体验力和感知力、想象力及思维能力，能陶冶情操，提高审美能力。因此在语文课堂中恰当地运用音乐元素，能收到事半功倍的效果。

一、学会聆听，利用音乐节奏培养良好的习惯意识

小学低年级是孩子们成长的起步阶段，也是他们的基础素质开始形成的阶段。现代教育家叶圣陶认为：“教育是什么？往简单了说，只要一句话，即要养成良好的习惯。”对于低年级学生的重点不在于方法和技巧的传授，而是要从培养学习兴趣，发挥积极性，开发潜能，提高整体素质这几点出发，注重培养学生的学习习惯。……