张良成

【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0229-02

有一位留学的中国学者发现，在国内如果提出一个问题，10个学生的答案往往都差不多，而在国外这种现象是决不会发生的，他们10个学生或许会讲出20种答案。尽管有些答案非常离奇，里面却可能蕴藏着创造的萌芽。由此看来，国外学生的创新能力比国内学生的创新能力要强得多，这不能不引起我们的深思和警惕。因此，创新能力的培养就成为我们现阶段教育的当务之急。在新世纪的今天，国与国之间的竞争，实质上就是人才的竞争。而人才的竞争实质上就是人的创新精神与实践能力强弱的竞争。因此培养学生的创新精神与实践能力，教师责无旁贷。在音乐课的教学中，我们而应鼓励学生放开思维求新、求异。其具体做法如下：

一、培养学生创新的意识

人的创新能力决不是与生俱来的，它是需要从小逐渐培养的。创造性是不能教的，是从小开始培养出来的。哪怕只有一丁点的改动，就给予表扬。这样，从细微处着手，学生的创新意识才能一点一滴地建立起来。如：在教学《冬夜静悄悄》时，对歌词（细雨轻轻飘），有的学生尽管只改动了一个字（“轻轻飘”改为“轻飘飘”）.但对于学生“创作”的热情，认真的态度，尽量给予鼓励。今后的课中，他的创新意识会更加强烈，他会更加投入。

二、激励学生勇于提出不同的意见

在传统的教学中，教师负责教，学生负责学，一切以教师为中心，学生围绕教师转，学生自始至终都处于被动的地位，缺乏应有的主体意识。……