池敏松

【摘要】在倡导素质教育概念的当今社会，对小学生进行“发展和创新”的教学方式，为未来社会培养具有复合型和综合性的高端人才打下坚实基础。在现如今注重成绩、轻视素质教育的模式化教育中，加强小学高年级的语文拓展阅读能够对学生的发散思维有明显提升作用。本文旨在分析加强小学语文拓展阅读的意义，并根据拓展阅读教学的现状，提出促进小学高年级语文拓展阅读教学的措施，从而促进和引导学生最大程度的获取语文知识，提升其语文的综合能力。

【关键词】小学高年级 语文 拓展阅读

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0202-02

拓展阅读，是对语文课文教学的一个补充，是对语文课文知识的一个完善。有效的进行语文拓展阅读，能够使学生获取更多的语文知识，从而提高其综合语文能力。现代社会的高度发达，阅读成为增长知识的重要途径，一个不喜欢阅读的人，往往也是一个知识面狭窄、文化素养低的人，这在小学高年级中也不例外。拓展阅读能够补充语文课文上的知识不完整的地方，提高学生的阅读能力和写作能力。如果学生对阅读没有兴趣，那么他对写作也不会有兴趣，进而影响到自身的语文成绩。面对这种情况，学校和教师应当在语文的教学过程中重视拓展阅读，开阔学生阅读的思维，同时丰富和陶冶学生的情操，提高其综合素质的水平。

一、拓展阅读在小学高年级语文教学中的重要作用