刘涛

【摘要】传统的教学效果就已经很明确了，在传统的英语阅读教学中，很多时候的教学效果都是不好的，全靠学生学习的热情和主动性来学习，如果学生在学习的过程中没有主动学习的意识，那么学习的效果就会不好，因此，应当创新初中英语阅读教学策略，提高教学有效性。

【关键词】初中英语 阅读教学 有效性

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0196-02

1.多媒体辅助英语阅读教学

多媒体的教学是有利于学生学习的，但是教师在进行英语阅读教学的时候要明确，多媒体的教学只是一种辅助的手段，但是并不是教学的神器，在教学的过程中，使用多媒体教学，课堂的教学内容是十分充实的，教学的容量和知识的更新速度都是很快的，因此有可能因为使用多媒体教学从而致使教学环节的松散和随意，导致本末倒置，学生在学习的过程中很难的注意集中精神，尤其是阅读学习，是需要大量的记忆，如果学生在学习的时候只是看到丰富的视频资料好看而忽略了学习，那么学习的效果也达不到理想的状态。

因此，作为教师来说，在使用多媒体来进行英语辅助教学的时候，一定不要忽略深入的钻研教材，认真的备课，并且还要认真的从课件到教学内容上去全盘的普及，才能使学生在学习的过程中是学习而不是观看。这样的学习才不会分散学生的注意力，才不会让学生的学习集中在华而不实的声音、视频、图像上面，虽然这些可以激发学生的兴趣，但是毕竟只是采用的一些手段来活跃课堂的气氛，学习的主要目的还是学习，多媒体的手段不能造成喧宾夺主的教学方式的产生。……