黄慧玲

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0177-01

俗话说：万丈高楼平地起。再高的楼房没有底层的砖瓦都无法建成。在英语教学中，词汇是语言的“基石”。如果我们把語言比作高楼大厦，那么词汇就是建成这高楼大厦的一砖一瓦。离开它，语言就无法矗立，很难清晰地表达思想。英国语言学家威尔金斯曾经说过：“without grammar very little can be conveyed，without vocabulary nothing can be conveyed .”（没有语法人们表达的事物寥寥无几，而没有词汇人们则无法表达任何事物。）如此可见词汇教学的重要性。作为一名小学英语教师，是学生学习英语的启蒙老师，更是引路人。那么在课堂教学中应该怎样生动有趣地进行词汇教学呢？这将关系到学生能否真正地掌握英语，能否确实有效地运用英语进行交际。经过十几年的教学实践，我认为可以从以下几个方面入手。

一、形式多样地呈现单词

呈现单词的方式、方法是多种多样的，可以用实物、图片、动作、表情等方式呈现，也可以通过做游戏、猜谜语、讲故事等活动呈现。针对小学生好奇心较强，思维具有明显的直观性、形象性等特点。我经常采用实物、图片、简笔画等直观教学方法，激发学生的好奇心引起学生的学习兴趣。例如，在教学PEP人教版三年级下册的水果单词时，我首先把水果装在袋子里让学生猜：“What is this ？”学生好奇地纷纷举手发言。当学生猜对后，呈现出红通通的apple、黄澄澄的banana…等水果时，学生兴奋地跟着我大声朗读：apple、banana…伴随着这意外的惊喜，学生愉快地掌握了这些单词。随后进行的音乐传水果游戏把学习推向高潮。……