赵瑶娟

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0164-02

做一名称职优秀的教师，站稳三尺讲台，不仅知识面要宽，基本功要扎实，还得有自己的风格个性。而作为一名小学英语教师，我给予的爱无法比拟父母的爱；也无法比拟班主任父母般的关爱。但是，我把自己定位在“陪伴者”的角色，所以孩子们也很喜欢我给予他们的那些耍小聪明的爱，已足以。

第一，不要把拖堂当作学生应分的事情。我喜欢掐着铃声上课，预备铃响，我一般不进课堂，下课铃起，立马下课。如果因突发事件，我一定权衡再三，果真有拖堂的必要，我一定向学生致歉：“很抱歉，辛苦大家，请大家再坚持一下。”因为参加继续教育进修，我上了3年的夜大，晚上3小时的课程也只休息一次。放学后，头昏脑胀，浑身像散了架，回到宿舍什么也不想干。那时，我便做了换位思考，如此紧张的学习，像我这样自制力很强的成年人都有些受不了，何况那些孩子呢？所以，我上课努力做到不侵占学生的休息时间。一般情况下，老师们会喜欢下课铃响了才布置作业，我则剩1～2分钟就提前收起授课摊位，布置完作业，铃声就响，立马下课。这一“雕虫小技”一直深受学生欢迎。

第二，来一个小插曲。英语教学的总体目标：培养学生综合语言运用能力。新课标提出要在学生运用英语上下功夫，英语教学应努力和学生实际生活相结合。教师若只是照本宣科，学生若只会死抠课本，是很难真正教好、学好英语的。所以我总爱千方百计让英语课动起来、活起来、乐起来。……