王珏

【摘要】《新课程标准》指出：小语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。

【关键词】旅行也是学习 自主游 小导游 收集资料

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0158-02

引言

暑假结束，孩子们迎来了新的学期。翻开新学期的课本，无论是小学语文还是高中语文，又出现了许多国内外的风景名胜、大好河山，多么令人向往啊！“读万卷书”让很多孩子记住了美好篇章，但是“行万里路”才能让他们亲身体验那些真實的存在。“耳听为虚，眼见为实”，安排一个假期，带着课本出发吧，让孩子在真实的美景中感受文章中每字每句的含义，让孩子在特色的美食中感受浓郁的乡土气息，让孩子在历史的建筑中感受古人的智慧才干……

语文课是一次快乐的旅行，那美丽的无限风光就隐藏在一个个充满魅力的方块字当中。给语文课堂一个轻松的氛围，让孩子享受精神的自由，交流真切的情感，开启他们的探索之旅。

《新课程标准》指出：小语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。因此，教材中有关写景类的游记文章，我就上成自主旅游的样子：

一、创设情境，把学生带去景区

一堂课如同一首优美的散文，漂亮的开头，能引人入胜。学习《长城