马正山

摘要：高中化学是一门基础学科，一直受到很多教育工作者的关注，本文对现在高中化学教学存在的问题进行了分析，并提出了相应的提高教学质量的对策。

关键词：高中化学；提高

中图分类号：G633.8 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0398-02

1.加强对教学主体的认识

教与学，应以学生为本。学生是学习的主体，在课堂教学过程中，学生总会有"创新的火花"在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独特的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对学生也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平，教与学就应该相辅相成，相互补充。俗话说："知已知彼，方能百战不殆"。例如，雕刻家面对一块石头，他肯定不先忙着下手，而是细细的琢磨，这块石头像什么，质地是什么，有什么缺陷等，然后再雕刻出一件精美的艺术品。同样的道理，我们面对的学生，在教学前，我们也要对他们细细的琢磨反思，然后才能因材施教，培养出人才。就像一位军事家战前观察作战地形一样，我们了解学生的过去和现状，才能知道把学生培养将来的什么样的人才，我们可以通过分卷调查法、观察法、实验对比法等，了解认识学生，使一切都了然于胸，才能找到适当的解决途径。要相信，"天生他才必有用"。

教学，应以学生为本，让其树立充足的自信心，然后因材施教，助其成才。

2.课堂观的转变