宋文丽

【摘要】思考，是成长的原动力。重视引发学生思考，是有效促进学生成长的关键。以下将从合理创设问题情境、营造良好课堂气氛、多样方式唤醒未知三方面来分析语文教师如何在课堂中引发学生独立思考。

【关键词】语文 学生 思考

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0144-01

一、合理创设问题情境

教育心理学认为：“创设问题情境，是在教材内容和学生求知心理之间制造出一种‘不协调，把学生引入一种与问题有关的情境过程。这个过程就是协调—探究—深思—发现—解决问题的过程。”在问题设置上要由浅入深，层层推进，寻找文本中利于引发学生思考的空白，结合课外材料营造合理的问题情境。在郭老师《父母的心》教学实录中，其每一步问题设置都紧扣文本精心设计。

第一步，标题设问，概括故事情节，解决故事脉络，具化“心”的内涵。接着让学生听录音填出表格。再对表格填写提出提问。“为什么你觉得这是一个比较明显的借口呢？”针对学生回答做出总结，使得学生在清晰了解整个故事脉络的同时，感受到父母对孩子不舍的感情，加深对课文的理解，也为下一个问题做了铺垫。

第二步，营造气氛，体悟“孩子的心”，展示资料引发思考。由改写标题时讲的儿女、孩子，过渡到孩子的“心”，借助电影《我的兄弟姐妹》片段，将学生关注点从父母引向孩子，从电影转向课文，以小组分工形式，明确要求以第一人称来对文中孩子会说什么，心情如何进行讨论。学生通过自身思考，做出合理精彩的回答。……