俞建芳

摘要：由于经济的发展，虽然我们幼儿园在农村，但随着我区经济的飞速发展，父母忙于工作，使幼儿在室内玩耍的时间越来越多，幼儿在野外的时间相对减少。幼儿园通过小农场的开发，让幼儿参与小农场种植时，通过多种形式的活动促进幼儿多种知识经验的积累和各种能力的发展，在种植过程中，幼儿主动与幼儿协作，幼儿与主动向教师求教，幼儿与家长互动，加强幼儿的交流能力。

关键词：小农场；种植；探索

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0365-01

由于经济的发展，虽然我们幼儿园在农村，但随着我区经济的飞速发展，父母忙于工作，使幼儿在室内玩耍的时间越来越多，幼儿在野外的时间相对减少。虽然他们生在农村，长在农村，与大自然贴得那么近，却很少有机会与大自然亲近，有的甚至他们不认识稻谷，分不清麦苗和小草，不知红薯长在哪里。通过幼儿园小农场的开发促进幼儿发展。

1.幼儿园农场的开发探索

1.1 寻找资源，制定种植计划

1.1.1 确定种植资源。通过走访菜农，搜集资料，我们了解适合本季种植的蔬菜及护养知识，并做好家长工作，向家长宣传种植园地的教育价值及更深层次的教育内涵，争取得到家长们的大力支持。

1.1.2 制定种植计划。小班开设了：了解农具、认识种子、种南瓜、好吃的野菜头、冬天的绿色植物等等；中班开设了：植物怎样浇水、种番薯、土壤——植物生长的摇篮、地下的果实花生等等；大班开设了：认识蘑菇、秋天的种植园、黄瓜的秘密、叶子的故事、花草树木过冬等等。……