何花

中图分类号：G625.1 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0353-02

作为班主任不仅仅是教好书这么简单，班主任在"傳道，授业，解惑"中需要不断地调整自己，变换角色才能做好工作。就此谈谈自己的几点体会。

1.做同喜同悲好朋友

首先要和学生做朋友。平等地了解学生，让学生接受你，把你当成他们中的一员，有高兴的事愿意与你分享，有悲伤的事愿意向你倾诉，让学生对你有充分的信任，在你面前感到安全，感到自由。心理学研究表明，一个人的创新精神只有在他感觉到"心理安全"和"心理自由"的条件下才能有最大限度的表现和发展。不需要有任何的戒备心，不担心别人随时会指责批评自己。比如，课堂上学生回答问题时，不担心回答错了老师会批评自己，其他同学会笑话自己。能够无所顾忌地合理发挥，这样才能最大限度的发挥出一个人的聪明才智。"心理自由"即思想自由，不以你的思维模式去束缚学生思考问题的方法及思路，让他们比较自由地思维与表达，老师只做适时的引导，让学生放下诸如"我回答错了怎么办""老师怎样看我，同学怎样说我"等重重顾虑，使学生心情舒畅地进行创新和想象。

2.做无限关爱慈母心

生活上做学生的慈母。让学生感到亲近，适当了解他的学习以外的东西。比如，"他和谁是好朋友？，"他喜欢干什么，最喜欢哪门课？"他最喜欢爸爸还是妈妈？，"他不愿意做什么事？"等等。每个学生都是有个性的，了解他们越多工作越好开展。白天，学生大部分的时间都是在学校与老师一起度过的，生活在一个集体的大家庭中，如果他在这个大家庭中得不到关注与信任，那么他便会失去对学习及学校生活的热情和激情。……