金勇

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0352-02

班主任是学校教育的重要组成部分。作为班级的组织者、教育者和领导者，同时也是学校与家庭、社会之间的沟通桥梁，其工作的优劣直接影响到学生的健康成长和学校各项教育活动的顺利进行。新时期教育对于高职班主任角色又赋予了新的内容，提出了更高的要求。在新形势下，如何找准班主任角色，做好班级工作，培养出更多、更好的具有优良综合素质的职业人才，十分重要。

1.加强师德修养、提高自身素质、树立班主任威信

班主任的自身素质和道德修养都会通过言行举止直接体现在平时的教育工作中，这些都将成为学生评价班主任的依据，并对学生起到潜移默化的影响。因此，作为班主任首先应该不断提高自身素质和师德修养，在工作态度、生活作风、言行举止、仪表仪态、道德修养等方面以身作则、为人师表，以优良的品德和情操去熏陶、感染学生，从而达到"春风化雨，润物无声"的良好效果，这是班主任人格威信的来源。

其次，职校具有针对性，注重实际动手操作能力的培养，尽管职校学生存在着各种学习问题，但是他们对教师的学术和技能的评判却有相当的水平，对于学校双师型的优秀教师都有崇拜之心，所以作为职校班主任除了要有扎实的理论基础，生动的授课技巧，还要有精湛的技能，这是班主任学识和技能威信的来源。

再次，以学生为本，建立新型的师生关系，关心爱护每一个学生。……