胡慧娟

【中图分类号】G634.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0125-02

教学目标：

1.知识目标

①联系诗人的人生经历及创作的时代背景，学会欣赏诗人的代表作品。

②理解诗歌意象，以学生的切身体会去推测诗歌的主旨。

2.能力目标

①读，感受诗歌意蕴美。

②品，品味诗歌炼字美。

③悟，领悟诗人叹惋情。

3.德育目标

感受于国乱民哀的时代中杜甫忧国忧民的爱国情感，培养学生的爱国情怀。

教学重点：找到重点词语，揣摩和品味诗人的思想感情和诗歌的深层意蕴。

教学难点：拓展延伸为对高考诗歌炼字题的把握。

教学方法：

①点拨法。以单元赏析指导中的“知人论世”和“以意逆志”的方法来点拨。

②讨论法。给出典型问题让学生讨论，然后请学生代表上讲台展示讨论结果。

③吟诵法。学习过程中，先读三遍，然后在品悟中反复吟咏，细细感受诗歌蕴含的思想感情。

教学时数：一课时

教学过程：一课时

一.自主学习

课前给学生准备好《导学案》。

二.导入设计

1.回味一些名句：

随风潜入夜，润物细无声。

会当凌绝顶，一览众山小。

朱门酒肉臭，路有冻死骨。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

读书破万卷，下笔如有神。

2.提问：这些诗句是哪位诗人写的？（明确：杜甫）

3.板书：蜀相（杜甫）

三.确立目标

见“教学目标”，重点是“能力目标”。

四.知人论世

1、走进杜甫

用课件为学生展示杜甫的四个人生时期：

①35岁以前，读书和漫游时期（731—745）。“放荡齐赵间，裘马颇清狂”的浪漫生活。代表作有《望岳》。

②35至44岁，困居长安时期（745—755）。仕进无门，困顿十年。代表作有《兵车行》、《丽人行》。

③45至48岁，陷贼和为官时期（756—759）。……