黄萄

【摘要】幼儿园教育教学实践与教学理论研究表明，语言活动区对幼儿语言能力的发展起着重要的促进作用。语言区是发展幼儿语言能力的重要教育环境。本文首先通过理论分析，梳理语言活动区的含义和价值；接着通过分析教育实践案例，从语言活动区的整体创设与材料投放两方面提出了优化语言区创设的策略。

【关键词】语言 语言活动区 创设 策略

【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0051-02

一、语言活动区的含义及其价值

（一）语言活动区的含义

活动区活动，是上世纪70年代从美国引进中国教育界的新名词。在我国，也被成为也叫“区域活动”、“区角活动”。语言活动区是一个大概念，是幼儿园活动区活动的一种，是相对于科学区、美术区等活动区的。它以其个性化的优势满足了孩子们的需求，通过孩子们的自主活动在潜移默化中发展语言能力，增长见识。

（二）语言活动区的价值

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”语言活动区活动的特点在于它即使幼儿的游戏活动，也是幼儿的学习活动，但它更强调幼儿自主选择活动区，且游戏性远大于学习型，同时各活动区之间是开放的。

语言活动区的教育价值也应运而生：首先，它丰富了幼儿的学习方式。其次，提供了幼儿个性发展的条件，它既保证了全体幼儿得到基本的启蒙教育，也为幼儿兴趣、能力和水平的个性化发展提供了可能和机会。……