王海英

【摘要】傳统的英语语法教学总是死记硬背教条，照本宣科。因而收效甚微。笔者尝试挖掘生成性资源并将其运用到语法教学中，收到了事半功倍的效果。

【关键词】生成性教学 英语语法 错题 定语从句

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）01-0015-02

英语教学中，令学生最害怕，也令老师最头痛的就是语法教学。因为它们法则太多，学起来繁锁而又枯燥。学生死记法则又记不完整，用起来总是顾此失彼，丢三落四。目前，传统的语法教学也只能是死记法则加大量练习进行强化巩固。但书本和资料上的语法练习只为语法而语法，内容过时，句子枯燥无趣，根本提不起同学们背诵的兴趣。即使背了，也不能保留较长时间。笔者认为语法规则固然要背，但必须结合生活实际进行运用，因为只有这样才能激发学生学习语法的兴趣。

布鲁纳曾说过：“学生的错误都是有价值的。” 所以我想到了利用错题生这一成性资源突破定语从句。

定语从句结构多样，知识点繁多，学生学习难度很大。而它却是相当重要的。在全国高考卷中，语法填空和短文改错都会直接考察定语从句的基础知识。在阅读理解中，很多细节理解方面的题型，与原文中的定语从句有直接关联。也就是说，如不能正确理解定语从句，就根本找不出一些题的正确答案。在写作中，假如同学们能正确应用定语从句，他们的写作能力会有一个质的飞跃。

于是，我将同学们在练习中经常出的错题，写的错句收集起来，集体纠错，再进行相关语法概念的灌输，复习强化。……