陈翠敏

中图分类号：G633.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0312-01

地理教学与其他学科教学的最大区别是课堂中的图片教学，尤其是教材插图的使用。前苏联著名地理学家、地理教育家乌申斯基曾经说过："把画片带进教室，就是哑子也会说话了。"教材插图的有效处理和运用不仅能激发学生的学习兴趣，更能培养学生的观察能力、思维能力和空间想象能力。在此，以人教版高中必修1为例，主要谈谈教材插图在教学中使用的一些浅见。

1.以《地球的圈层结构》为例

教材分析：

《地球的圈层结构》这一节主要从地球的内部圈层和外部圈层两部分内介绍。地球的内部圈层要认识内部圈层的划分及边界，地壳的厚薄和分布，地幔的组成和地核的组成状态等。

地球内部圈层特点是由地震波波速变化来间接推知的，因此，将地震波波速随深度变化及其两个突变界面作为教学的重點和关键点是有必要的，教学的重点是指导学生绘制内部圈层示意图。

首先，在教材图1.25的左半部分加6个点，并用英文字母进行标记。其次，让学生拿出铅笔，跟着教师在黑板上描绘两条曲线，注意在A、B两点出，曲线有何变化？（介绍不连续面）再次，从6个点中，找出两条曲线都明显发生变化的点，进行地球内部圈层第一级划分。（介绍莫霍面、古登堡面将地球划分为地壳、地幔和地核）最后，让学生继续找点，在上一级划分的基础上进行次一级划分。（介绍上地幔、下地幔、外核、内核、岩石圈）

【教学过程】

环节教学内容设计意图