方林

中图分类号：G633.91 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0298-02

"故事化教学"是指教学过程中通过故事的形式来组织、设计、开展教学活动的一种教学模式。它既包括教学内容的故事化，又包括教学形式的故事化，它既适合于不同的学科，也适合于不同的学生。

1."故事化教学"的意义

新课程理念要求教师在教学过程中要重视学生综合素养、情感态度的培养，促使学生养成良好的道德品质，树立正确的人生观和价值观。在课堂教学过程中恰当的运用故事可以集中学生注意力、调动学生的积极性、发散学生思维、提高认知能力、培养学生的自主探究能力。同时还可以营造良好的课堂氛围，减轻学生的学习压力，做到寓教于乐。充分体现新课程理念的要求。

2."故事化教学"的策略

2.1 钻研教材，将教学内容编排成故事。深入钻研教材，吃透各知识点的联系，将各知识点编排到层层推进的故事情节之中。 通生动有趣的故事情节来吸引学生的注意力，引导学生理解和记忆相应的教学内容。从而构建完整的知识体系。例如：学生在学习"基因的表达"过程时，有不少的学生对基因转录、翻译的场所、配对原则、mRNA从什么地方进入细胞质等知识理解和记忆存在一定困难。在教学过程中我将"基因的表达"过程編成如下故事。"古代有一个叫'真核细胞'的国家，在皇宫（细胞核）中住着一位叫'细胞核DNA'的国王。由于内忧外患发生军事事变，于是国王选派了一位叫'mRNA'的官员作为钦差大臣，当面将国王的旨意按碱基互补原则拟成一道秘旨给了交钦差大臣（mRNA）。……