杨世全

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0243-01

"兴趣"是最好的老师"知之者不如好之者，好之者不如乐知者"。古今中外名家无不对自己的事业有强烈的兴趣，而且多从青少年时代就有自己的兴趣。可见"兴趣"对学生的认识和学习是何等重要。教师要运用教育科学和教学艺术去打开学生求知的心扉，去点燃学生"兴趣"的火花，使学生的品质、知识、能力在愉悦的心境中得到主动的发展，下面是我教学实践中培养学生的学习兴趣的几点做法和体会。

注重情感交流、提高学习兴趣

著名教育家夏丐尊说得好："教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能成为池塘。没有情感、没有爱，也就没有教育"。教学中要加强师生情感交流，以引起共鸣。

例如：课堂上我用亲切的语言和表情，多鼓励、少指责，使学生"亲其师而信其道学其理"。以愉悦的心情投入学习。对于差生，为了提高他们学习的信心，我给他们讲陈景润、华罗庚等名人的故事，使他们懂得"勤能补拙是良训，一分辛劳，一分才。"常找他们谈心，去掉他们的自卑感；上课多提问、多辅导、多关心，教他们改进学习方法，使他们在愉悦的情境下，学习数学的兴趣不断提高。

2.巧妙导入新课，激發学生兴趣

理想的新课导入，能起着承上启下，促进知识迁移的作用，使唤起学生的思维，激发他们的求知欲望。例如，在教学循环小数一节时，利用悬念来导入新课，在黑板上写15÷3= 270÷90= 19÷6= 三道计算题，前两题学生一下子就算出来了，后一题把他们难住了，这时个别学生喊："老师，题错了！……