钟东光

摘要："三角形的內角和"属于"空间与图形"的知识领域，它以学生掌握角的度量，三角形的认识和分类等知识为基础进行教学的。"三角形的内角和"作为小学数学课程体系中的重要知识内容，对后续图形教学起着承上启下的过渡作用，其重要性不言而喻。笔者以小学四年级数学"三角形的内角和"如何教学为探讨对象，并制定科学适当的教学策略。

关键词：四年级数学；三角形；内角和；教学策略

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0218-01

小学四年级学生已拥有一定的生活经验和社会阅历，掌握一定的学习能力，在学习数学知识过程中拥有初步观察能力、分析能力、操作能力和归纳能力。在"三角形的内角和"教学实践中，教师需结合教材内容和教学对象实际情况，以学生实际生活和认知规律为切入点，围绕"验证三角形的内角和是180°"这一主线展开教学，帮助他们学习好这部分知识。

1.利用旧知复习回顾，顺利导入新课内容

数学科目是一门特殊的课程，数学知识的学习需要不断积累和深化，知识前后具有明显的关联性，教师在讲授新知识时可从旧知识着手，通过新旧知识的有机结合创设良好课堂教学情境。所以，在讲授"三角形的内角和"过程中，教师可利用旧知复习回顾顺利导入新课内容，先带领学生复习三角形分类知识，出示三角板教具让他们快速说出名称，并结合生活素材列举一些实际存在的三角形，诸如：彩旗、晾衣架、金字塔、三明治和警示牌等，拉近数学知识和学生之间的距离。……