卢茂

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）12-0212-02

何谓观念？观念是行动的先导，更新教育观念，转变教育思想是深化教育改革，促进教育发展的先导，如果教师的观念不转变，仍停留在原地，那这种教育将会成为一潭死水而干枯。作为一名扎身教育领域的小学教师，我将随着新的课程所建立的学生学习方式的改变，重新建立自己的教学方式，转变观念，提高教学能力。

1.转变对待学生的观念

大家都知道：世上沒有完全相同的两个鸡蛋，当然也没有完全相同的两个人。"人各有别，材各有用"，我们每天一进校门，面对的是一群天真活泼的学生，可脑子里是怎样看待学生的呢？是一群无知的孩子任人随意摆布？是一个容器任你灌装？还是一台台收录机，做着同样的复制？不！学生是从师学习的受教育者；是活生生的有主观能动性，存在差异，各有个性的人；是学习的主体。这就要求我们做教师的要全面了解学生，作学生的知心朋友，使学生对老师有较强的信任感、友好感、亲近感。

教师必须树立正确的育人观，人才观， 应该承认"人人有别，人人有用"要充分相信学生，给他们以充分的信任、理解、尊重、宽容和不断的鼓励，善于用全面的、长远的眼光看待每个学生的长处和不足，优缺点，多看看、多想想学生除学业成绩以外的其他闪光点，在家长和学生中帮助其树立威信，让他们从心理上得到一种满足。要因材施教，扬长补短或扬长避短。不要"哪壶不开总提哪壶"，老师们只有真正的蹲下身子来倾听儿童，一改往日统一规划的老做法，赞扬个性化，还给孩子们一个丰富多采的童年。……