吴俊芳

摘要：《小学英语教学法》是一门集理论和实践为一体的综合课程，对教师水平有着较高的要求。在理论上，该课程的重点是要求学生掌握小学英语教学的教育理论、教育方法和教学模式； 在应用上要培养学生的实际教学能力，使其成為一名合格的小学英语教师。因此教师要具有高校与小学两类课堂的教学能力，针对该课程的这些特点，本文讨论了该课程教学团队建设的意义，及其具体的构建与运作，以及相关的后续工作，以期建立有效的教学模式和管理机制，切实提高《小学英语教学法》课程的教学质量。

关键词：《小学英语教学法》；课程教学团队；精品课程中图分类号：G623.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0184-012007年 2月，教育部全面启动了本科教学改革与教学质量工程建设。教学团队建设作为其中的重要内容，日益受到关注和重视，不仅成为了高等院校提升教育教学质量的有力抓手，也成为了加强师资队伍建设的有效途径。《小学英语教学法》课程于 2011年被评为校级和省级精品课程， 5年来， 本精品课程依托学科建设， 通过组建精品课程教学团队， 经过教学、科研的积淀和团队建设， 逐步形成具有较高质量的示范性课程。

1.《小学英语教学法》课程教学团队建设的意义

1.1有利于培养师资队伍。通过建立青年导师制度，结合团队建设的实际，落实青年教师培养计划，在教学与科研实践中优化教学梯队。导师要参与青年教师的听课、辅导、答疑、备课、试讲的全过程。……