罗浩

摘要：目前英语词汇总量已有数百万个，是世界上词汇量最大的语言，并且与时俱进。但是在实际教学中，词汇教学是一直困扰教师的一个难题。遵循英语词汇教学原则，对当前词汇教学中存在的问题科学分析、讨论，激发学生用放松的情绪快乐学习单词并灵活应用，是每一位教师所追求的目标，为此，本文将围绕下面几点进行浅析，目的是为了提升英语词汇的教学质量。

关键词：初中英语；词汇教学；问题；对策中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0169-01词汇在语言的三要素（语音、语法、词汇）中占最重要的地位。一种语言只有依靠它的词汇，按照一定的语法规律，才能组成有意义的语篇。在初中阶段的英语教学中，对于词汇的掌握是英语教学的重点，学生只有学好词汇，掌握更多的词汇，并且全面理解词汇学习的方法，才能够更好的对词汇学习有所认识，为后续的英语知识学习做好储备。

1.初中英语词汇教学现状和存在问题分析

1.1词汇教学不能做到音形义三者有机结合。具体表现在三个方面：第一，学生不能自主识读生词，必须借助教师和其它教学资源。第二，能正确识读单词，而不能正确书写单词。主要表现在书面表达中，一篇100词左右的小文章，有些学生总会出现一些单词拼写错误的现象，影响语言表达的准确性。第三，单词的形和义结合不好。学生见到单词感觉很熟悉，但是说不出其意义。主要表现在阅读理解中，由于对单词意义掌握不好，学生读不懂文章的意思，影响阅读效果。……