周兰

摘要：词汇是语言的三要素（语音，词汇，语法）之一，是语言必备的基本建筑材料。语言学家威尔金斯（Wilkins）曾说过："Without grammar very little can be conveyed ，without vocabulary nothing can be conveyed"，所以词汇量的掌握是学好英语的关键。李岚清副总理曾在外语教学座谈会上指出："我国目前农村教学水平，教学方法普遍存在"费时较多，收效较低'的问题，必须研究改进"。外语教学中的教材问题，教师问题，语言问题等都很重要，但是最重要的还是教学方法问题。"[1][2][3]（1999，6，28）在我国大部分农村地区，学生系统的学习英语是从初中开始，英语词汇是外语学者的一大难题，浩大的词海常常让毫无英语背景的学生望词生叹，从而丧失学好英语的信心。

关键词：农村中学；词汇教学现状；教学策略中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0165-021.农村中学英语词汇教学现状和问题

1.1毫无英语背景，英语零基础，与农村的生活贴近度较低。因生活环境的影响，农村学生与城市学生相比，农村学生英语基础相对较低，接触英语的时间相对较少。甚至对于很多农村学生来说，上初中以前从未接触英语，英语基本处于零水平。因此对毫无英语背景的农村初中学生而言学习压力更大。同时对农村孩子而言，英语学习中的一些课堂情境中出现的一些英语单词还是不为他们所了解的。

1.2对待英语学习存在片面理解。很多学生对英语学习认识存在着一定的偏差，许多学生错误认为英语仅仅是一种升学考试的科目而已，没有什么实际的应用价值。这样的认识就会导致学生忽视对英语口语和听力水平提高。……