许如英

中图分类号：G633.41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0164-02语言是有声的，口语是第一性的，书面语是口语的记录，是第二性的，学习语言的目的是为了交际。因此我们在英语学习中要重视口语活动，把语言看成是活的东西，看成是有用的交际工具和了解世界的工具。

在中学英语教学中，我们常常听到教师们这样抱怨："某某学生作业写得认真，每次考试考得也不错，就是上课不举手，不喜欢发言。"我们也常看到这种现象：有的学生笔试成绩很好，口语却很糟；在交际活动中，有的学生心里想得挺不错，一要口头表达，就抓耳挠腮，表达不完整；还有的学生自由会话时语言流畅，思维敏捷，可一到正式发言就吞吞吐吐，结结巴巴等等。那么，我们平时怎样有效培养英语口语表达能力呢？下面就我个人二十多年的教学经验谈谈自己的一些观点。

1.口语表达必须和听力训练相结合

听和说是相辅相成的。说的能力很大程度上有赖于听力，听力的高低直接影响说的表达。听是语言材料的输出。没有一定量的听，就不可能说得出来，说得好。加强听力训练既能增加吸收语言材料的量，扩大知识面，形成语感，又能提高理解巩固所學语言知识的水平，促进智能的发展。实践证明，养成听的习惯的人，英语学得扎实，口语表达能力强，学习也能持之以恒。

听力训练形式多种多样。老师用英语组织课堂教学是练习听力的有效方法之一。刚开始学生听老师用英语组织教学可能会遇到很多困难，时间久了，就会理解并养成用英语思维的习惯。……