姚兴文

摘要：小学语文复习课程是一种对知识进行深层次加工和巩固的一个过程，是一种"温故而知新"的教学形式。复习不仅仅需要对于知识的再一次重申和巩固，更是在原来的基础上进行进一步的深化了解，对知识进行系统的整理和归纳的过程，以实现进一步的发展。对于教师而言，如何才能把握好这一教学环节，对学生语文素养的进一步提升和发展，是值得不断探究和深思的问题。

关键词：小学语文；复习策略；研究中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0131-01小学生作为语言能力较弱的群体，需要进行系统的语言学习来掌握语言的运用，以完成与外界进行信息交流的目标。因此，语文的学习是帮助小学生培养语言能力的重要手段，对于小学生而言有交流、阅读和表达的多重积极作用。那么，如何才能构建高效优质的小学语文复习课堂呢？笔者在此提出以下几点策略性的建议。

1.检测：掌握基础

复习本身就是一次巩固提升重复学习的过程。为了避免浪费不必要的时间和精力，建构目的明确有效高质的复习课堂，则需要教师在复习之前进行检测和考查。检测的形式可以多种多样，找个别学生进行座谈和了解，在课堂上对学生进行提问，又或者对学生进行一次随堂测试等。教师要根据课程标准的要求，对学生的知识掌握程度进行大致的了解和分析。在检测的过程中，教师可以发现学生对于所学知识的掌握程度、知识漏洞、知识理解偏差等。……