沈爱萍

爱是德育工作的前提和基础。一个有爱心的班主任，才会把自己的全部热情和精力倾注于他的学生，才能对学生负责。

中职学生因为学习成绩不理想，其受到的批评往往多于表扬，而中职生中的后进生更加难管理。但是作为班主任，不应该简单地以成绩论“英雄”，而应该尽可能转化后进生，给他们希望，让他们健康成长。在平时的教学管理中，应该如何做，才能把后进生的转化工作落到实处，才能使班主任的工作做好？笔者认为，后进生的进步之门需要用爱、宽容、公平这三把金钥匙来开启。

一、用爱打开后进生心灵的窗户

后进生因为学习成绩差，在小学和初中阶段很少受到老师关注，另外，还有一小部分后进生的家庭是单亲家庭，缺乏家庭温暖。因此，作为中职学校的班主任，更应该用心去关爱他们。人都是有感情的，教师为学生付出多少，学生就会回报多少。班主任一个赞许的点头，一个善意的微笑，一个关注的眼神，他们都会牢记在心。

学生小张出生在外地，初一时转来绍兴读书。他的母亲在他很小的时候就离开了，父亲在外打工，从不关心他的学习和生活，几乎没有承担起抚养他的责任。小强和爷爷一起生活，爷爷年纪大了，在小强读初三的时候爷爷还发生了意外，现在连走路都不方便。由于小张从小缺少父母关爱，学习成绩不好，几次考试都没考出理想的成绩。我没有批评他，而是找个机会跟他聊天，一开始他有很强烈的自我保护意识，不愿意敞开心扉。……