胥洁贞

摘要：如今，新课程改革对小学语文课程教学提出了新的要求，希望小学语文课堂教学能有效培养学生的语文应用能力，要培养这样的能力，不仅需要课堂教学的作用，小学语文作业设计也要发挥应有的价值，要解放学生的思想，释放他们的潜能，使他们在完成作业的过程中爱上语文学习。笔者根据已有的工作经验，略谈几点设计小学语文作业的有效策略，意在起到抛砖引玉之用。

关键词：小学语文；新课程；作业设计中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0093-01众所周知，作业是巩固学生知识，培养学生良好学习习惯的重要途径。然而传统的作业大多都是要求学生死记硬背，机械重复，只是注重学生知识的掌握而轻视能力及情感个性的培养。所谓"费时多而收效微"及"高分低能"的现象正是这种作业的具体体现。问题的产生归根到底是在于教师认识的不到位，观念的陈旧落后，因为近年来，我们的教师就是从这个模式中铸就出来的，这种情况明显不利于学生的长远发展，感受不到语文学习的趣味性。笔者根据已有的工作经验，略谈几点设计小学语文作业的有效策略，意在起到抛砖引玉之用。

1.小学语文作业设计存在的问题

小学语文作业对小学生巩固、迁移、应用语文知识有着至关重要的作用。但由于各种原因所限，部分小学语文教师在设计语文作业时走入了以下一系列误区：

1.1随心所欲型。这种情况是指小学语文教师在备课时不备作业，认为语文作业不外乎就是背背抄抄、读读写写。……