王晶　覃永晖

一、引言

目前地方本科院校的转型成为高等教育结构调整的聚焦点，从世界发达国家的经验看，高等教育的结构调整就是对高等教育的宏观结构进行优化，即通过对高等教育和社会经济发展需求匹配度的调整，有效激活教育对经济的服务功能，充分发挥教育在提升国家竞争力中的重要作用 。

纵观欧美发达国家教育结构的调整和应用技术大学的发展，我国地方本科院校应实现由学科学术型人才培养向应用技术型人才培养转变，实现学术性专业人才教育向职业性专业人才教育的转变，学校在办学方向上适时转型为应用技术大学，既是现实的要求也是理性的抉择 。面对转型发展的“新常态”，城乡规划专业的教学也应该积极适应“新常态”，才能使培养的人才能适应现在及未来社会的需求。

转型试点背景下，教学方法改革是必须也是必然的，研究性教学、项目式教学、案例式教学、翻转课堂、慕课等多种教学方法出现在高校教学课堂上，也起到了非常好的效果。而近年来，随着互联网的快速发展，网络渗透到我们生活的各个方面。以互聯网为依托，远程教学、网络教学等正在中国迅速兴起，一场从教学手段、教学方法、教学过程到教学内容，乃至教育观念和教育目的的全方位的深刻变革正在悄悄地发生，城乡规划学是一门综合性很强的学科，并且越来越多地利用其他学科的新方法和新技术，从设计、工程领域扩展到社会、经济和生态环境等众多领域，而借助网络的教学模式可以充分地应用到此课程教学中。……