乐永银

摘要：要推进农村小学数学教育，加快素质教育发展，就必然要改革课堂教学评价，就要从以往围着应试打转转的圈子里突破出来。改教师灌输为主为学生自学为主，使学生有动手动脑的机会，有计划地培养学生的动手能力和创造能力。教师由原来的演员变为导演，把握评价时机，巧用评价策略，采用合适的评价方式方法，适时地引导与启发、激励与批评学生，让学生积极参与课堂学习，提高课堂教学的有效性，使课堂教学真正成为素质教育的主阵地

关键词：改革；课堂评价；数学；素质教育中图分类号：G72文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0041-02素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生的主体地位和主动精神，注重开发人的潜能，注重形成人的健全个性和根本特征的教育。

《基础教育课程改革》提出："评价是教师和学生之间进行对话和交流的重要途径，对促进学生的全面发展起重要作用。"《新课标》也指出"评价的主要目的，就是通过对学生学习数学的行为、态度和所取得的进展的判断，使学生正确认识自己，增强学习数学的自信心，获得真实的成就感；引导和鼓励学生继续努力学习，切实改善学习态度，改进学习方法，在个性方向上充分发展、不断进步；同时使教师更好地了解学生的数学学习程度和需要，进行正确的教学决策，切实改进教学。"

因此，由应试教育转变为素质教育，首先是要求质量观和人才观的转变。……