王克思

摘要：班级管理一直是学校教育工作的重要组成部分，是班主任的重要职责之一，其好坏直接影响着学校教育管理工作，更影响着学生的今后前途。这就要求我们班主任必须认真抓好这项工作，既要认识它的重要性和任务的艰巨性，又要立足于班级实际，以"条条道路通罗马"的管理思维，积极探索切实可行的管理方法，促使自己所任班级的良好班风、学风的形成，从而使班级管理富有成效。关键词：班主任；班级管理；小组合作中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0039-02班级管理一直是学校教育工作的重要组成部分，是班主任的重要职责之一，其好坏直接影响着学校教育管理工作，更影响着学生的今后前途。这就要求我们班主任必须认真抓好这项工作，既要认识它的重要性和任务的艰巨性，又要立足于班级实际，以"条条道路通罗马"的管理思维，积极探索切实可行的管理方法，促使自己所任班级的良好班风、学风的形成，从而使班级管理富有成效。基于以上认识，我在班级管理工作中进行了一些探索，也借助于学校提出了合作探究的小组构建模式，找到了一条比较可行的管理途径——"小组自主管理"的班级管理的模式。这种"小组自主管理"强调学生管理的亲历性、参与性、合作性，是一种具有典型意義的管理方式。我就这种班级管理的探索谈一下个人的体会 。

1.调查摸底

在实施小组自主管理之前，我首先做好对班级学生的调查工作，对每位学生进行全面而细致地观察和了解，逐个分析学生的原有素质，如思想状况、学习成绩、学习能力、性格气质、兴趣特长、生活习惯、家庭情况及在校表现等，为成立班级合作学习小组做好铺垫。……