曾丽霞

一、“创客空间”的来源及含义

“创客”一词来源于英文单词 “Maker”，是指出于兴趣与爱好，努力把各种创意转变为现实的人。在中国，“创客”与“大众创业，万众创新”有紧密的联系，特指具有创新理念、创新能力、能自主创业的一类人。“创客空间”则是服务于“创客”们，为他们提供思想交流、创意交流以及各种设备的场所，促使他们的创意能够得到实现。

二、高校图书馆创建“创客空间”的功能及意义

1. 为读者提供学习、交流、实践的平台，实现知识资源共享

图书馆是一个集学习、讨论、创意、实施于一体的综合性空间。在图书馆内搭建“创客空间”，能为读者提供一个创意交流、思维互动的平台。在“创客空间”中，一群拥有共同爱好的人群将自己的创作、创新个性融入整个机体中，从而进行思想上的交流与沟通，实现思维的碰撞。在互动交流过程中，不仅起到了知识资源的共享与传播，更启发了新思维的产生，从而加速了创新的过程。

2.将读者创新思维转化成现实产品

图书馆的“创客空间”可以是专业功能室，包含专业资料、工具，如含有数控相关专业文献资料、数控雕刻机器、激光切割机等工具的数控专业功能室；可以是创客活动室、交流讨论室，通过互相启发创造出新的设计，带给人们创新的思路，通过将设计转变为实物，学习工具的使用；也可以是“临时创客空间”，以短期主题活动形式，由图书馆提供创作原材料，临时召集有想法、有技能的“创客”们制作创意成品。

3.增加图书馆的服务功能

“创客空间”能促进图书馆的知识管理，充分开拓读者创新意识，使馆员和读者对从图书馆学到的知识进行创新，把创意转化为现实。图书馆“创客空间”促进了信息的传播和知识的创造，把图书馆打造成交流创新思路和分享探索学术知识的中心。此外，“创客空间”的引入，使图书馆从新视角出发，更高效地利用自身资源及技术创造出更多符合读者个性化需要的知识产品。

三、图书馆如何提供“创客空间”服务

1.根据学校特点提供合适的“创客空间”

高校图书馆在着手开发“创客空间”前，应通过调研，了解本校师生对创客运动的关注度、是否有专业创客，以及他们对何种形式的主题活动兴趣浓厚；了解师生希望创客空间提供何种设备、活动软硬件环境等情况，开发读者满意的“创客”服务。

2.选择适当的地点

傳统的图书馆是一个安静的、供师生学习的温馨场所。但在“创客空间”中，必然会有人员交流、沟通的声音，以及空间内多种设备和材料加工过程中产生的噪音。因此，应将创客空间传统图书馆空间分离。可将馆内空间利用率低、宽敞、不影响整体环境的区域改造为“创客空间”，以提高资源利用率。

3. 提高图书馆馆员综合素养

“创客空间”作为图书馆的创新服务。因此，“创客空间”的服务馆员除了应具有良好的信息素养、服务意识、沟通与团队协作能的基本素养，还应掌握计算机操作技能、设备的使用及维护等专业素养。因此， 应定期对官员进行业务培训，提高馆员专业素养。图书馆员也应自主学习、刻苦钻研，提升自己的专业水平。

4.资金支持

学校拨款是构建“创客空间”的主要资金来源。“创客空间”往往需提供最新的工具、设备、应用软件等，需大量的经费支出，仅靠单一的经费来源难以支撑。因此图书馆应尽可能通过多种方式寻求社会各界的支持与帮助，缓解经费的压力。

综上所述，以“创客空间”作为图书馆的延伸服务，有助于优化图书馆的空间结构，拓展图书馆的服务功能，发展图书馆的创新教育功能。因此，我国各高校图书馆应该积极学习和借鉴国外经验，结合实际馆情，发展“创客空间”服务，提高图书馆的服务价值。

参考文献：

[1]马莉丽.高校图书馆创客空间建设探讨[J].图书馆研究，2014（3）.

[2]陈 艺.高校图书馆引入“创客空间”的思考[J].新世纪图书馆，2015（1）.