梁日宁

党的十八大报告明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”，这既是对中华教育传统的继承与发扬，也是对当今教育现实的关注与回应。习近平主席在《做党和人民的好老师》的讲话中指出：“要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的新时代好教师”，讲话对“教师”这一职业提出更加明确、具体的要求。近年来，中国共产党提出了“以人为本”的科学发展观，赋予了“以人为本”丰富的时代意义：要充分地尊重人，理解人，关心人。立德树人是“以人为本”的科学发展观对教育领域的必然要求，“以人为本”是立德树人的核心价值理念。

1.以仁心育人，要尊重学生的个性

当代大学生都是“90 后”，他们成长在国家改革发展的关键时期和社会的转型期，各种选择、趋势、矛盾对他们产生了各种影响，决定了他们思想认识的独立性、行为选择的多样性、价值判断的复杂性、个体特征的差异性。这就要求当代教育应从一个模子的“批量生产”转化为“定制生产”的个性化模式。

因此，高校在立德树人工作中，坚持“以人为本”的核心价值理念，围绕着激发和调动人的主动性、积极性、创造性而开展立德树人工作，尊重人和肯定人的价值，才能满足教育的本质需要，使教育时刻散发感召力和生命力，达到育人的目的。

2.以仁心育人，要理解学生的想法

处于青春期与成年期过渡阶段的大学生思维发散性强，自主创造力突出，但由于知识有限，接触社会少，认知能力不完善，因此他们的有些想法往往是不切实际的，甚至有时候是片面和偏激的。……