邹维兴

孤独感是个体对自身的社会关系网络不满时产生的一种主观体验。对于青少年而言，长期的孤独感将带来一系列负面的情绪体验，甚至严重威胁到心理健康的发展。

有研究表明，处于青春期的初中生是孤独感发生和发展的高危群体。因此对少数民族初中生孤独感状况进行探讨非常有必要。心理韧性（Resilience），我国学者也有译为心理弹性、复原力及抗逆力，意指曾经历或正经历严重压力、逆境的个体，其身心未受到不利处境损伤性影响甚至愈挫弥坚的发展现象。

一、研究方法

1.调查对象

本研究选取贵州少数民族初中生为调查研究对象，共发放调查问卷800余份，收回有效少数民族问卷568份，共涉及苗族、布依族、侗族、土家族等多个少数民族的初中生。

2.调查工具

《儿童孤独感量表》（Children's Loneliness Scale），由Asher等编制，是用来评定儿童的孤独感与社会不满程度的量表。该量表由16个条目评定孤独感、社会适应与不适应感以及对自己在同伴中的地位的主观评价（其中10条用语指向孤独，6条指向非孤独）。题目采用5级评分，用1～5分别代表从完全不符合到完全符合，得分范围为16～80，得分越高，代表孤独感越高。此量表被我国学者广泛运用于儿童孤独感的测量，具有良好的信效度。本研究中该量表的内部一致性α信度系数为0.817。《青少年心理韧性量表》（HKRA），该量表由胡月琴和甘怡群编制，包括27个项目，采用5点计分法。

3.数据收集与统计分析

研究采用统一的指导语进行团体施测调查，采用SPSS 18.0对数据进行描述统计和方差分析等。

二、调查结果

1.贵州少数民族初中生孤独感的总体状况

如表1所示，通过描述统计的分析结果得到，贵州少数民族初中生孤独感总体状况处于中等偏上水平，而孤独感最高得分达到72。

2.父子关系对贵州少数民族初中生孤独感的影响分析

如表2所示，通过单因素方差分析得到了不同父子关系状况少数民族初中生孤独感的差异情况。与父亲关系融洽、一般和紧张的少数民族初中生的孤独感存在显著差异，具体的事后检验得到与父亲关系紧张和一般的少数民族初中生的孤独感水平显著高于与父亲关系融洽的初中生的孤独感水平。

3.母子关系对贵州少数民族初中生孤独感的影响分析

如表3所示，通过单因素方差分析得到了不同母子关系状况少数民族初中省孤独感的差异情况。与母亲关系融洽、一般和紧张的少数民族初中生的孤独感存在显著差异，具体的事后检验得到与母亲关系紧张和一般的少数民族初中生的孤独感水平显著高于与母亲关系融洽的初中生的孤独感水平。

4.贵州少数民族初中生孤独感与心理韧性品质的关系探讨

如表4所示，贵州少数民族初中生孤独感与心理韧性品质呈显著负相关，相关系数达-0.472，相关程度较高，即韧性品质越低孤独感越高。

三、讨论

1.贵州少数民族初中生孤独感状况特点讨论

根据调查结果得到贵州少数民族初中生孤独感处于中等偏上水平，这说明孤独感作为一种消极的情感体验，在少数民族初中生这一群体中還是比较常见，而且有些初中生的孤独感体验还较高。

这一结果表明，学校和教师应该更多地去关注这一状况与问题，尽量采取多种校外活动来减少少数民族初中生的孤独感。

2.父母关系对贵州少数民族初中生孤独感的影响讨论

调查研究发现，不同父母亲关系状况的少数民族初中生的孤独感存在显著差异。与父母关系紧张的少数民族初中生的孤独感水平最高，情况最严重；而与父母关系融洽的少数民族初中生的孤独感水平最低，感到孤独的情况相对要少很多。

这说明父母与少数民族初中生之间的关系对少数民族初中生的孤独感会产生显著影响，少数民族初中生与父母的关系越融洽，其孤独感越少。

父母应处理好与子女之间的关系，尽量保持较融洽的关系状态，这 样有利于降低少数民族初中生的孤独感。

3.贵州少数民族初中生孤独感与其心理韧性的关系讨论

研究得到贵州少数民族初中生的孤独感与心理韧性品质存在显著负相关，即心理韧性品质越高的初中生其孤独感水平就越低，心理韧性作为一种抗逆力是初中生应该培养的积极心理品质。为了降低初中生的孤独感水平， 学校和家庭应该在平时的学习和生活 当中去培养和提高少数民族初中生的 心理韧性品质，少数民族初中生的韧性水平提高了，其就具备了较强的抗逆力，从而提高了少数民族初中生的心理健康水平。

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