彭艳

一、中国家庭情商教育缺失原因分析

1.中国国情造成家庭教育偏离了正常的轨道

国家计划生育政策的变化，对中国家庭的子女教育问题造成了不可忽视的影响。实行独生子女政策后，中国大多数家庭只能生育一个孩子，中国“421”式的家庭如雨后春笋般在中国产生，加上“养儿防老”的传统观念还一直束缚着中国家长的生养观念，沉重的“患失”感和错误的生养观念必然造成家庭教育偏离正常的轨道。

2.中国家庭对孩子的过度关爱与保护造成不少家庭出现教育问题

（1） 错误的教养态度导致孩子不良性格和行为的形成。家长的溺爱，是孩子不能独立的根源，使孩子因此形成了以自我为中心的自私想法。与此同时，也导致一些孩子养成了固执、霸道等坏习惯，这也让孩子从小变得孤僻，不善于与人相处，不懂得如何待人处世，同时其社会适应能力也不高。

不少家长对孩子都抱有“望子成龙”的心态，然而又未能正确地理解孩子的合理需求。如大多数家长不懂得如何开展提前教育，强迫孩子学习，错误认为只要识字、能够背诵诗词，就是好孩子，久而久之，孩子便由此变得自视过高。

（2）错误的思想从根本上致使当前孩子身心发展失调。很多家长只注重孩子学习成绩好或不好，然而成绩与孩子的许多方面存在关联，孩子采取错误的方式学习时，会产生严重后果，其中包括作弊。一些家长习惯将成绩作为评判孩子的唯一标准，这样做容易忽视孩子的思想品德教育，会导致孩子形成贪图便宜、不择手段的坏习惯。

（3）因为“独生”，导致孩子出现交往障碍。当今中国有很多独生子女，该人群的成长过程中没有兄弟姐妹的陪伴，在情感上难免以自我为中心，不懂团结是他们的通病，同时他们不懂竞争、体谅，协调能力差，缺乏助人为乐的品质。

一个人一旦没有经过与同龄人相处的逆境锻炼，并且也缺少必要玩伴时，儿童便只能与大人进行交往。长此以往，儿童极其容易早熟，在尚幼年纪会做出较为老成的事情，这样的一系列成人化行为，其实是极其不利于儿童的健康成长的。

二、唤醒中国家庭教育中的情商教育的一点建议

（1）积极将自身原有落后观念加以转变，对孩子加强情商教育。我国是一个应试教育国家，所以大多数的家长都注重培养孩子们的智力，在情商教育这一方面却较少提及，所以一些家长会忽视孩子身上的自私、任性、孤僻等弱点，只是片面地强调子女的学习成绩以及学习能力。所以，家长要转变自身观念，以促进子女智商和情商双发展。

（2）对孩子加强挫折教育。“孩子小，吃不了苦。”这是大多数父母的观点。也正是基于此，一些家长们对孩子的呵护可谓面面俱到，导致这些孩子的心理抗压能力逐渐降低。所以，家长应鼓励孩子正视挫折，并勇于挑战挫折，不断磨炼自身的品行，以此培养孩子的高情商。

（3）告诫孩子要学会对自己的不良情绪进行调节与控制。情绪不稳，喜欢意气用事是当今一些孩子的主要特征，其自控能力也处于急剧下降状态。所以父母在满足孩子的正当要求时，应尽量把目光放得长远一些。

（4）积极动员孩子参加各类活动，并从根本上增强其在人事方面的交往能力。除此之外，就当前而言，独生子女的家庭日益增多，也就表示整体家庭结构也会变得愈发简单；与此同时， 现在很多住房都已成为公寓式，所以孩子处在一个狭小的空间之内，就很难和外界展开更多的交流。作为家长，理应让其走出去，认识很多的朋友，学会与人交往。

参考文献：

[1]王金鳳.不可忽视情商教育[J].辽宁广播电视大学学报，2010（2）.

[2]雷体翠.大学生情商教育内容的新思考[J].高等教育研究学报，2007（1）.

[3]安 扬.家庭中情商教育的误区及提高情商的方法[J].家长，2013（10）.