钱志刚+石培军

摘 要 跨学科课程的实施是当代课程改革的共同走向与应然诉求，旨在培养学生良好的综合性学习素养，为学生终身发展奠基。跨学科课程要基于学校个性化发展及学生个性化特点选择课程内容。“语文·英语”融合性课程既要为不同潜质、不同水平的学生提供多层次的选择和帮助，促进学生全面而有个性的发展，又要重视中英文语言表达方式相互借鉴及中外文化的交流与融合。跨学科课程实施方式要增强实践性与体验性，提升实践与创新能力。

关键词 跨学科课程 语文·英语融合性课程 整合

课程整合是基础教育改革的重要内容之一。可见，国家在政策层面不断提高对基础教育阶段课程整合的重视度。不少中小学校也在实践层面进行了一定的尝试和探索，但这种探索主要集中在学科内的课程整合，学科间的课程整合、跨学科课程开发则少有涉猎。笔者以为原因有三：学校层面，跨学科课程开发动因不足；教师层面，跨学科课程开发动力与能力欠缺；学生层面，跨学科探究的动因不足。因此，在现有教育评价体制下，探索既有利于学生学习能力提升，又有利于教师专业成长，更有利于学校发展的跨学科课程建设，无疑是新课程改革穿越深水区的关键。

选择语文·英语融合性课程进行跨学科课程试验，好处有三：首先，语文、英语是基础教育阶段三门最重要的学科（语数外）之二，占了大半壁江山，教学地位空前重要，不论是学校、学生，还是家长、社会，都会鼎力支持。……