田帅　邓昀

一、微时代的主要特征

微时代是指以微博为传播媒介，以短小精悍的内容为传播特点的信息时代。微时代背景下，信息传播速度比以往更快，范围更广，内容更具有冲击力和震撼力。在微时代背景下，人们会接受内容更丰富的海量信息，因此，微时代主要具备以下几个特征。

一是媒介主体的平等化和大众化；二是信息碎片化和高效化程度加深；三是信息交流方向和结构的变化；四是信息内容表达具有不确定性。

二、高校思想政治教育进入微时代的机遇与挑战

微时代为大学生带来了全新的信息获取方式，更使高校的思想政治教育迎来了重大机遇，也面临着更大挑战。如微媒体加快了师生间的沟通，也打破了高校过去仅依靠理论灌输为主的传统思想政治教育方式。与此同时，鉴于每个大学生都是微媒体使用者，在网络的影响下，莨莠不齐、真伪难辨的信息导致高校在大学生培养正确道德认知能力、高尚价值观时面临重大的挑战。

三、微时代背景下的大学生思想政治教育工作建议

1.開创微时代背景下大学生思想政治教育新方法

一是通过各种媒介，增强师生之间的沟通意识。微时代背景下，大学生思想政治教育工作者需使用各种媒介，对海量的信息作出高效快捷的反应，捕捉网络语言里面的积极内涵，让思想政治教育变得更具有时代性、大众性，增强思想政治教育的感染力。

二是通过“微”工具，了解学生实时动态，使工作更加贴近学生生活。借助微媒体，高校思想政治工作者可以与学生及时进行互动，既能解决一些学生当面难以启齿的问题，又能及时解决各类学生所遇到的困惑。

2.构建高校微时代思想政治教育新格局

随着微时代的到来，传统的大学生思想教育格局已被打破，大学生思想政治教育需要构建一个新的格局。首先，高校思想政治教育者需要重新认识各类新媒体。传统的电视、广播、杂志媒体需要与微媒体合作，共同打造高校的思想政治教育立体格局，通过各种媒体多方合作，将正确、具有正能量的思维方式传授给大学生。其次，打破高校组织架构，组建“微”高校组织架构。最后，加强微媒体平台的建设，如完善微平台建设，组织形式各样的思想政治教育活动，搭建大学生公益平台，鼓励大学生积极参加公益活动等。

3.借力微时代，培养当代优秀大学生

社会进入微时代后，高校思想政治教育工作也需要与时俱进和补充具有时代性的内涵，借力微时代搭建一个良好的媒体环境，能让高校更好地进行校园文化建设、大学生德育建设和科研素养培养建设。

第一，重视大学生政治理论建设，努力增强高校学生的思想政治素养。与此同时，借力微时代，引导大学生形成正确的世界观、人生观和价值观。

第二，加大力度进行高校学生道德建设，提高学生的媒介素养。微媒体有很多形式与存在方式，且信息传播速度都很快，且充斥着诸多不利于高校学生成长的信息。鉴于微媒体技术的限制，高校应当培养大学生高尚的网络道德情操和健全的人格，并鼓励大学生自觉监督和制止身边的违法网络行为，提高自身的媒介素养。

参考文献：

[1]徐 曼.“微时代”大学生思想政治教育工作研究[D].沈阳：沈阳师范大学，2014.

[2]唐淑玲.“微时代”背景下大学生思想政治教育载体应用研究[D].重庆：重庆工商大学，2014.

[3]杜 亮.3G背景下大学生思想政治教育载体研究[D].济南：山东大学，2010.

[4]安舒怡.“微时代”的大学生思想政治教育研究[D].天津：天津理工大学，2015.

[5]刘 慧.“微”时代背景下大学生思想政治教育研究[D].太原：山西大学，2015.