李常辉

[摘要]在小学的各门学科中，科学一直是边缘学科，科学课也没有得到应有的重视。小学生渴望动手去探索、去发现科学的主观意愿是十分强烈的，因此教师应重视培养学生的探究能力，鼓励与引导学生去开创属于他们的科学天地。要创新课堂教学方法，激发学生的学习兴趣；培养学生的科学思维，大胆设疑，积极验证，优化结论；带领学生走出课堂，走进大自然，培养学生的探究能力，激发学生对科学的热爱。

[关键词]小学科学；探究能力；方式方法

小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。早期的科学教育将对一个人科学素养的形成产生积极的影响。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。

《科学》是小学毕业考试统考学科，与《思想品德》合为一张试卷，分值各占百分之五十。长此以来，科学课没有得到学生和家长的重视，甚至在学校教学统筹安排中也属于边缘学科。针对此种情况，我做了一些调查分析并提出了相应的对策。

一、学生不重视科学课的原因

1.对科学课的重要性缺乏认识

长期以来，语文和数学都被视为主要学科，一般都由班主任担当，在教学时间、重视程度上都有充分的保证。随着中国打开国门走向世界，英语成为了与语文、数学并重的三大主要学科。在课程设置上，高考是语文、数学、外语加上综合学科，小学考初中与高考课程相吻合。……